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Ana Cristina Santos es socióloga e investigadora senior en el Centro de Estudios Sociales de la Universidad de Coimbra, y trabaja sobre LGBTIQ, género, ciudadanía sexual y cuerpo. Entre 2014 y 2019, recibió una beca de investigación del Consejo Europeo de Investigación para dirigir el estudio transnacional INTIMATE – Citizenship, Care and Choice: The micropolitics of intimacy in Southern Europe . Entre 2018 y 2021 es la investigadora principal para Portugal del Consorcio Internacional de Investigación para CILIA LGBTQ – Comparing Intersectional Life Course Inequalities amongst LGBTQ Citizens in Four European Countries, financiado por la Agencia Europea NORFACE.

Entre sus publicaciones más importantes se encuentran Social Movements and Sexual Citizenship in Southern Europe (Palgrave Macmillan, 2013) y Sexualities Research: Critical Interjections, Diverse Methodologies, and Practical Applications (Routledge, 2017, con A. King e I. Crowhurst), así como el número especial “Trans* Policy and Practice” de Critical Social Policy (2018, vol 38, n.1, con S. Hines, Z. Davy, S. Monro, J. Motmans y J. Van Der Ros). Vicepresidenta de la Red de Investigación en Sexualidad de la Asociación Europea de Sociología entre 2012 y 2016, desde 2013 es también codirectora del Programa Internacional de Doctorado Derechos Humanos en las Sociedades Contemporáneas.

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Sumérgete en los temas de investigación de “Estimaciones de la incidencia, prevalencia y mortalidad del VIH a nivel mundial, regional y nacional, 1980-2015: el Estudio de la Carga Mundial de la Enfermedad 2015”. Juntos forman una huella digital única.

Unidad de Sida y Tuberculosis, y Colaboradores del GBD 2015 sobre el VIH (2016). Estimaciones de la incidencia, prevalencia y mortalidad mundial, regional y nacional del VIH, 1980-2015: el Estudio de la Carga Mundial de la Enfermedad 2015. The Lancet HIV, 3(8), e361-e387. https://doi.org/10.1016/S2352-3018(16)30087-X

Unidad de sida y tuberculosis ; Colaboradores del GBD 2015 sobre el VIH. / Estimaciones de la incidencia, prevalencia y mortalidad del VIH a nivel mundial, regional y nacional, 1980-2015 : el Estudio de la Carga Mundial de la Enfermedad 2015. En: The Lancet HIV. 2016 ; Vol. 3, No. 8. pp. e361-e387.

AIDS. & TB Unit & GBD 2015 HIV Collaborators 2016, ‘Estimates of global, regional, and national incidence, prevalence, and mortality of HIV, 1980-2015: the Global Burden of Disease Study 2015’, The Lancet HIV, vol. 3, no. 8, pp. e361-e387. https://doi.org/10.1016/S2352-3018(16)30087-X

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Hasta 1945 sólo admitió aspirantes femeninas. En 1932 pasó a llamarse Escuela Alice Salomon en conmemoración del 60º cumpleaños de Salomon. En 1933, el Partido Nazi llegó al poder y Alice Salomon fue expulsada de la escuela y un gran número de instructores de origen judío fueron despedidos. En 1937, Alice Salomon fue expulsada de Alemania y emigró a Estados Unidos. No fue hasta 1954 cuando la escuela recuperó el nombre de “Escuela Alice Salomon”.

Para solicitar el ingreso en la Escuela Superior Alice Salomon de Berlín sigue estos pasos. Para obtener más información sobre la universidad y el proceso de admisión, puedes utilizar el chat en vivo para contactar con un representante de la universidad.

Al solicitar la admisión a la Alice Salomon University of Applied Sciences Berlin en Alemania debes preparar todos los documentos necesarios. Solicite una lista de los documentos necesarios directamente a la universidad, ya que puede variar según el país. A través de nuestro chat en vivo, también puede pedir documentos de muestra.

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Cicardini, G., Martínez, M., Ramírez, K., Cuadra-Martínez, D., Castro-Carrasco, P. J., & Slomp, N. (2021). Prosociality in Preschoolers: A Study of Subjective Theories of Early Childhood Education Teachers. REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia Y Cambio En Educación, 19(3), 83-101. https://doi.org/10.15366/reice2021.19.3.006

Anl?, G. (2019). Adaptation of the prosocial behavioral intentions scale for use with Turkish participants: Assessments of validity and reliability. Current Psychology, 38, 950-958. https://doi.org/10.1007/s12144-019-00277-y

Castro, P., Jiménez, V, Olivares, F., Rivas, D., Trujillo, E., & Cuadra-Martínez, D. (2019). Preschool teachers’ subjective theories about family discipline in eight public and private schools in Chile. Psychology and Education, 56(1), 1-23.

Cuadra-Martínez, D. (2016). Representational change in parents: Reconstructing subjective theories of drug use prevention in sons and daughters. Estudios Pedagógicos Journal, 42(1), 283-298. https://doi.org/10.4067/S0718-07052016000100018.