An university or a university grammar

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Use of capital letters – Language rules – Educatina

CB7 – Students will know how to apply acquired knowledge and problem-solving skills in new or unfamiliar environments within broader (or multidisciplinary) contexts related to their area of study.

CB8 – Students will be able to integrate knowledge and face the complexity of making judgments based on incomplete or limited information, including reflections on the social and ethical responsibilities linked to the application of their knowledge and judgments.

The Master’s Academic Committee is responsible for the selection of admitted students. In accordance with the strategic lines, protocols and guidelines for the elaboration of proposals for official Bachelor’s, Master’s and Doctoral degrees (approved by the Governing Council of the University of Salamanca on February 22, 2011), the Academic Committee is chaired by a Master’s Director, who will be a professor with permanent and full-time dedication. The Director will be assisted in his coordination tasks by the Academic Committee itself, which will be composed of three professors, one of whom will act as Secretary, and two students of the master’s degree. The members of the management team are integrated in this Academic Committee (see composition and functions in Mechanisms of horizontal and vertical teaching coordination of the curriculum).

Reaparece dirigente universitario Max Mendoza tras denuncias

Carolina es una estudiante universitaria. Está hablando con algunos de sus compañeros. ¿Qué está preguntando? Presta atención a las respuestas para ver si puedes descubrir qué significa cada palabra interrogativa que utiliza. ¿Qué te llama la atención de las palabras interrogativas en español?

Actividad 0-12. Una invitación. Tu amiga hispanohablante te hace algunas preguntas sobre una invitación a una boda que has recibido. ¿Qué pregunta? A partir de la información de la siguiente invitación y de las respuestas dadas, formula las preguntas adecuadas. Recuerda utilizar las formas conjugadas del verbo ser que aprendiste en Hablemos de gramática: Estructura 1, y el verbo hay. Palabras útiles:

Paso 1. Piensa en seis preguntas diferentes que puedas hacerles. Utiliza los ejemplos de los apartados anteriores y las preguntas que ya hemos practicado. Debes utilizar los verbos ser y hay. Por ejemplo, puedes preguntarles cómo se llaman, por supuesto; de dónde son; quién es su profesor o clase favorita; etc. Pero siempre puedes ser más aventurero e intentar utilizar palabras nuevas. Recuerda que siempre puedes pedir ayuda a tu profesor. Además, puedes ver este vídeo para obtener más información sobre las formas de conocer a otra persona.

LenguajeInclusivo | Jorge Ríos – docente Universitario #RL18

Descripción del libro Rústica. Estado: Muy bueno. El libro ha sido leído, pero está en excelente estado. Las páginas están intactas y no están estropeadas por anotaciones o resaltados. El lomo no está dañado. Inventario del vendedor # GOR012484435

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23 class 509 – grammar pag. 173 to 175 – liceo manantial

Bueno-Alastuey, M. C. & Andrés Galar, I. (2017). Flipping the EFL classroom in a secondary education setting: Students’ perceptions and academic performance. Huarte de San Juan. Filología y Didáctica de la Lengua, 17, 2017, 35-57.

Flipped Learning Network (2014). The four pillars of F-L-I-PTM. Flipped Learning Network (FLN). Retrieved from http://flippedlearning.org/cms/lib07/VA01923112/Centricity/Domain/46/FLIP_handout_FNL_Web.pdf

Almazán Ruiz, E., & Fuentes Martínez, R. (2020). A pilot study of the flipped classroom in university education. Huarte De San Juan. Filología Y Didáctica De La Lengua, (20), 7-30. https://doi.org/10.48035/rhsj-fd.20.1

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