Anales de la universidad de murcia

Revista internacional de inglés y literatura scopus

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Revista europea de estudios ingleses

El conjunto de revistas se ha clasificado según su SJR y se ha dividido en cuatro grupos iguales, cuatro cuartiles. Q1 (verde) comprende el cuarto de las revistas con los valores más altos, Q2 (amarillo) los segundos valores más altos, Q3 (naranja) los terceros valores más altos y Q4 (rojo) los valores más bajos.

El SJR es un indicador de prestigio independiente del tamaño que clasifica las revistas según su “prestigio medio por artículo”. Se basa en la idea de que “no todas las citas son iguales”. El SJR es una medida de la influencia científica de las revistas que tiene en cuenta tanto el número de citas que recibe una revista como la importancia o el prestigio de las revistas de las que proceden dichas citas

Este indicador cuenta el número de citas que reciben los documentos de una revista y los divide por el número total de documentos publicados en esa revista. El gráfico muestra la evolución del número medio de veces que los documentos publicados en una revista en los últimos dos, tres y cuatro años han sido citados en el año en curso. La línea de los dos años equivale a la métrica del factor de impacto de la revista ™ (Thomson Reuters).

Revista Ijes

El TeamSHIFT es un proyecto internacional que significa “Comprender la internacionalización de la educación superior desde la perspectiva del estudiante: A Longitudinal Examination of Disciplinary Literacies in English-medium education”. Reúne la colaboración de lingüistas pertenecientes a cinco universidades diferentes, y pretende explorar en detalle la comprensión y el desarrollo por parte de los estudiantes del papel de las alfabetizaciones disciplinarias en el contexto específico de los estudios de Economía y Empresa.

En la actualidad, Emma preside el grupo regional español de la organización ICLHE y es la investigadora principal del proyecto internacional SHIFT, financiado por el Gobierno español, que examina longitudinalmente el desarrollo de las alfabetizaciones disciplinares por parte de los estudiantes en programas de negocios impartidos en inglés.

Pascual Pérez Paredes (Universidad de Murcia)Pascual Pérez-Paredes es investigador principal (PI2) del proyecto SHIFT. Es catedrático de Lingüística Aplicada y Lingüística de la U. de Murcia y profesor de Investigación en la Enseñanza de Segundas Lenguas en la Universidad de Cambridge. Sus principales intereses de investigación son la variación lingüística del alumno, el uso de corpus en la enseñanza de idiomas y el análisis del discurso asistido por corpus. Ha publicado investigaciones en revistas como CALL, Discourse & Society, English for Specific Purposes, Journal of Pragmatics, Language, Learning & Technology, System, ReCALL y el International Journal of Corpus Linguistics. Ha sido el coordinador general de la rama de métodos de investigación del doctorado en la Facultad de Educación de la Universidad de Cambridge. Actualmente es editor adjunto de la revista ReCALL de Cambridge University Press.

Revista internacional de estudios ingleses

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