Aprender a aprender en la universidad

Aprender a aprender coursera

El principio de aprendizaje Aprender a aprender y el pensamiento de orden superior se centra en la conciencia de los procesos de pensamiento y las estrategias de aprendizaje, cuándo y cómo utilizarlas, y cuándo y cómo evaluar su eficacia. Es posible que los estudiantes universitarios no dispongan de las habilidades necesarias para el éxito del aprendizaje independiente. Esto introduce retos en los que los estudiantes deben desarrollar rápidamente, y a veces de forma inesperada, estrategias de aprendizaje y capacidades de autorregulación para gestionar las exigencias de sus estudios.

El desarrollo de las capacidades de aprendizaje autorregulado tiene poderosos beneficios para el rendimiento, el compromiso y la motivación. Mientras que algunos estudiantes desarrollan por sí mismos habilidades de aprendizaje eficaces (¡o creen que lo hacen!), muchos no lo hacen. El resultado puede ser la ausencia de estrategias de aprendizaje efectivas o el uso de estrategias ineficaces, lo que provoca problemas de aprendizaje.

Los alumnos autorregulados pueden planificar, controlar y reflexionar sobre su pensamiento y sus procesos emocionales y de motivación. Pueden evaluar la eficacia y adecuación de sus estrategias de aprendizaje y adaptarlas para mejorarlas o aplicarlas en diferentes escenarios de aprendizaje. El aprendizaje puede ser autorregulado o los demás pueden ayudar a la corregulación mediante el andamiaje y el estímulo pertinentes. Los grupos pueden autorregularse mutuamente mediante objetivos y estrategias de aprendizaje compartidos. En un entorno en línea, la necesidad de autorregularse es aún más esencial porque el apoyo de los demás puede no estar tan presente como en un aula física.

Aprender a enseñar

El concepto de estilos de aprendizaje ha tenido un gran impacto en la educación en general. Según la Association for Psychological Science (APS), tanto los educadores como los estudiantes llevan más de 30 años escuchando que la mayoría de las personas son aprendices visuales o auditivos.1 Pero este concepto, aunque fascinante para muchas personas, suele llevar a conclusiones que no siempre están respaldadas por la investigación.

“Somos más parecidos en el aprendizaje que diferentes en los estilos”, afirma la autora y especialista en aprendizaje Dr. Barbara Hong. “Por ejemplo, si quieres enseñar a alguien la ubicación de Singapur, la mejor manera de mostrársela es un mapa. No porque sean aprendices visuales, sino porque es la mejor manera de enseñarlo”.

Hong explica que, independientemente del tipo de estudiante que sea, es más probable que entienda el sabor de la sal probándola realmente que asistiendo a conferencias, presentaciones visuales o cualquier otra cosa. De este modo, el aprendizaje de diferentes materias puede requerir una gran variedad de métodos.

A la hora de navegar por la educación, puede que te des cuenta de que prefieres ciertas formas de entender la información. Puede que ya sepas, por ejemplo, que retienes más información cuando estudias solo. O que comprendes más rápido un proceso científico cuando recorres los pasos con un amigo.

Aprender a aprender en la educación

El creciente ritmo de cambio en las organizaciones actuales exige que los ejecutivos comprendan y respondan rápidamente a los constantes cambios en el funcionamiento de sus empresas y en la forma de realizar el trabajo. Esto significa que hay que resistirse a los prejuicios innatos que impiden hacer cosas nuevas de maneras nuevas, otear el horizonte en busca de oportunidades de crecimiento y esforzarse por adquirir capacidades drásticamente diferentes, sin dejar de hacer su trabajo actual. Para tener éxito, debe estar dispuesto a experimentar y convertirse en un novato una y otra vez, lo que para la mayoría de nosotros es una propuesta extremadamente incómoda.

A lo largo de décadas de trabajo con directivos, el autor ha descubierto que las personas que tienen éxito en este tipo de aprendizaje tienen cuatro atributos bien desarrollados: aspiración, autoconciencia, curiosidad y vulnerabilidad. Tienen un profundo deseo de comprender y dominar nuevas habilidades; se ven a sí mismos con mucha claridad; están constantemente pensando y haciendo buenas preguntas; y toleran sus propios errores a medida que avanzan en la curva. Andersen ha identificado algunas estrategias mentales bastante sencillas que cualquiera puede utilizar para potenciar estos atributos.

Aprender en la universidad

Ser un estudiante eficaz significa utilizar bien el tiempo, tomar notas útiles y organizar las ideas. Las páginas de recursos de aprendizaje del IAD contienen estrategias y herramientas para estudiar con eficacia. Esta página contiene enfoques adicionales para el estudio que se sabe que marcan la diferencia.

Una forma de cambiar tus hábitos de estudio es adoptar nuevas rutinas. El método del temporizador es una rutina de estudio en la que te concentras intensamente en una tarea durante un tiempo determinado y luego haces un breve descanso. Nuestra página web sobre Gestión del tiempo contiene un folleto que explica el método del temporizador y otras herramientas que ayudan a priorizar y organizar las sesiones de estudio.

Cuidado con las estrategias de pérdida de tiempo repetitivas. Releer los textos no es una buena manera de estudiar y dedicar tiempo a buscar material en la biblioteca o en Internet puede significar que no hay tiempo para leerlo y analizarlo todo.