Argumentos a favor de la universidad

Por qué la universidad no debe ser gratuita ensayo

Los debates en el aula ofrecen a los estudiantes la oportunidad de trabajar en un entorno de grupo colaborativo y cooperativo. Al hacer que los estudiantes discutan y organicen sus puntos de vista para una de las partes de un argumento, son capaces de descubrir nueva información y poner en práctica sus conocimientos. Los debates en clase ayudan a los alumnos a aprender a través de la competición amistosa, a examinar temas controvertidos y a “reforzar las habilidades en las áreas de liderazgo, influencia interpersonal, creación de equipos, resolución de problemas en grupo y presentación oral” (Leuser, s.f., párr. 1).

Los equipos funcionan bien para los debates en clase, pero también se pueden formar parejas de dos estudiantes. Adapta el siguiente formato a tus metas y objetivos específicos. Añadir una tercera ronda, más corta, permitirá a los equipos defender mejor sus argumentos.

Otra posibilidad es que todos los alumnos preparen una posición a favor y otra en contra para una sesión de clase determinada. Durante este periodo de clase se seleccionan al azar dos equipos que expondrán sus argumentos. Los demás alumnos aportarán observaciones y sugerencias diferentes para que el debate en clase sea más activo y esté mejor preparado.

¿Merece la pena un título universitario?

Para muchos estudiantes, los términos “crítica” y “discusión” suenan un poco negativos. Probablemente estés acostumbrado a pensar en una “discusión” como un desacuerdo o una riña, algo no muy agradable de experimentar. Pero la palabra “discusión” tiene un significado diferente en un contexto académico.

En la universidad, un argumento es una afirmación respaldada por algún tipo de prueba objetiva. Puede que estés intentando identificar los argumentos de otros, o puede que estés intentando construir tus propios argumentos; por ejemplo, al escribir un ensayo o un informe académico.

A menudo, hay un “argumento general” o tesis (por ejemplo: hay razones de peso para que el gobierno aumente las tasas de matrícula e introduzca un sistema de préstamos a los estudiantes) apoyado por una serie de “argumentos contribuyentes” (por ejemplo: los actuales mecanismos de financiación son insostenibles e injustos, un sistema de este tipo puede ajustarse para que los reembolsos estén vinculados a los ingresos después de la graduación, etc.). Cada argumento debe estar respaldado por pruebas.

Por supuesto, para la mayoría de los argumentos también hay “contraargumentos”, es decir, argumentos opuestos, que también deben tenerse plenamente en cuenta (por ejemplo, si seguimos con el ejemplo de las tasas y los préstamos a estudiantes: hay otras opciones para financiar la educación superior de forma sostenible y equitativa, vincular los reembolsos a los ingresos tras la graduación puede ser problemático, etc.). Los argumentos en contra también deben basarse en pruebas.

Argumentos contra la gratuidad de la matrícula universitaria

Durante gran parte de la historia de Estados Unidos, las universidades de élite estaban reservadas a los estadounidenses ricos y predominantemente blancos. No fue hasta el siglo XX cuando estas instituciones empezaron a dar prioridad a la diversidad y a ampliar el acceso mediante la adopción de herramientas como la discriminación positiva, que consiste en tener en cuenta la raza y la etnia como parte de una evaluación global de la solicitud de un estudiante. La discriminación positiva es una de las mejores herramientas de que disponen las universidades para promover la diversidad y garantizar que quienes de otro modo quedarían excluidos del sistema de educación superior estadounidense tengan la oportunidad de obtener un título de calidad.

Aunque el Tribunal Supremo de EE.UU. ha defendido repetidamente el uso de la raza en las admisiones, algunos grupos siguen socavando el acceso de los estudiantes de color. Estas fuerzas han encontrado un fuerte aliado en la administración Trump, que ha aprovechado el poder del gobierno federal para amenazar la discriminación positiva. Tras fracasar en su intento de demostrar que la discriminación positiva perjudica a los estudiantes blancos, han cambiado de táctica y han empezado a promover el mito de que ayudar a algunos estudiantes de color a acceder a la educación supone discriminar a estudiantes asiático-americanos bien cualificados. Este mito nocivo perpetúa narrativas inexactas de homogeneidad en las comunidades asiático-americanas, hace caso omiso de las importantes diferencias socioeconómicas entre etnias e ignora las marcadas disparidades intraraciales que la acción afirmativa contribuye a paliar. Esta táctica no es nueva; los grupos e individuos que tratan de preservar sistemas injustos llevan mucho tiempo intentando sembrar la división en las comunidades de color.

Ventajas e inconvenientes de la titulación universitaria

El proceso de búsqueda de universidad puede ser desalentador. Hay que salir a la carretera ridículamente temprano por la mañana, recorrer los campus con guías turísticos demasiado animados, hacer un millón de preguntas e intentar procesar la abrumadora cantidad de información sobre cada universidad. Sin embargo, después de todos los kilómetros recorridos, hay una sensación de felicidad indescriptible cuando puedes elegir con confianza la universidad que será tu nuevo hogar.

Tanto si se trata de una pequeña escuela en medio de una gran ciudad como de una universidad que ocupa la mayor parte de un pequeño pueblo, la elección de tu universidad debe ir más allá del campus. Los campus y comunidades grandes y pequeños tienen sus ventajas, por lo que te conviene investigar para saber cómo es vivir allí.

Otro aspecto a tener en cuenta es la distancia a la que se encuentra la universidad. Aunque puede ser estupendo alejarse de tu ciudad natal, ten en cuenta el transporte y la accesibilidad en épocas como las vacaciones, cuando quieres estar con la familia. También está bien quedarse cerca de casa. A menudo, los estudiantes están tan ocupados con los estudios y las actividades en el campus que sienten que su casa está lo suficientemente lejos, aunque sólo esté a unos kilómetros de distancia.