Aula feria de universidades

Tratar a los alumnos por igual en el aula

Muchos aspectos de la función del asistente de enseñanza pueden crear dilemas éticos de un tipo u otro. Sus funciones de asesor, evaluador, administrador de exámenes, figura de autoridad y compañero tienen el potencial de volverse problemáticas en ocasiones, a menudo porque presentan exigencias conflictivas. Dado que la imparcialidad es una percepción basada en interpretaciones del comportamiento, no en intenciones, muchos instructores pueden incurrir inadvertidamente en lo que los estudiantes perciben como un comportamiento injusto.

Aunque cabría esperar que los estudiantes estuvieran más preocupados por la equidad de resultados o de procedimiento porque afecta a sus calificaciones, la Dra. Rita Rodabaugh ha descubierto que los estudiantes consideran que las violaciones de la equidad interaccional son las más graves. La justicia interactiva se refiere a la naturaleza de la interacción entre el instructor y los estudiantes y abarca la imparcialidad, el respeto, la preocupación por los estudiantes, la integridad y la corrección.

Imparcialidad. Los estudiantes esperan que el profesor trate a todos los alumnos por igual. Pocos profesores favorecen intencionadamente a unos alumnos sobre otros, pero probablemente es imposible que no les gusten unos alumnos más que otros. Las diferencias de simpatía pueden fomentar diferencias en las interacciones, como permitir que ciertos estudiantes dominen las discusiones. Incluso las diferencias más sutiles en el trato a los estudiantes pueden dar lugar a percepciones de parcialidad cuando no existe ninguna. Para evitar dar la impresión de parcialidad, controle cuidadosamente su comportamiento e interacciones con todos los estudiantes.

Ejemplos de situaciones justas e injustas

Trato justo a los alumnosEres justo y equitativo mediante ciertas prácticas. Trato justo significa que tratas a tus alumnos de forma justa cuando tu actitud hacia todos ellos es la misma independientemente de quiénes sean. Esto significa que si muestras favoritismo hacia ciertos alumnos, tu trato es injusto. El favoritismo puede basarse en el rendimiento académico de los alumnos, su comportamiento en clase, su raza, color, nacionalidad, religión, sexo o discapacidad. Independientemente de los motivos, el favoritismo es discriminatorio y, por tanto, injusto. Cómo practicar el trato justo: Puede mostrar un trato justo a sus alumnos a través de medidas académicas. Estas medidas incluyen expectativas claras sobre las tareas, sistemas claros de calificación y expectativas claras sobre el comportamiento en clase. Veamos cada medida: Trato equitativo a los estudiantesTrato equitativo significa que usted trata a sus estudiantes de manera equitativa cuando les da a todos las mismas oportunidades en el entorno de aprendizaje.

Cómo practicar el trato equitativo: Puedes mostrar un trato equitativo a tus alumnos cuando les das la misma oportunidad de asistir a clase, aprender el contenido y demostrar el aprendizaje a través de la práctica o el trabajo. Cuando se trata de la equidad, es necesario considerar situaciones específicas y actuar de forma racional. Veamos cada situación para la igualdad de oportunidades: Resumen de la lecciónTrato justo significa que las personas reciben actitudes no discriminatorias independientemente de sus condiciones personales. Trato equitativo significa que las personas reciben la misma oportunidad de alcanzar un objetivo específico mientras existan consideraciones específicas. Ahora ya sabes cómo dar un trato justo a los alumnos mediante un comportamiento no discriminatorio, independientemente de su raza, color, nacionalidad, religión, sexo, discapacidades, comportamiento o rendimiento académico. Además, sabes cómo ser equitativo con los alumnos ofreciéndoles las mismas oportunidades de aprendizaje a todos, al tiempo que te adaptas en consideración a condiciones razonables, como una discapacidad de aprendizaje.

Cómo mostrarás la justicia y la equidad en tu ensayo escolar

Además de las oportunidades de establecer contactos, hubo varios talleres impartidos por representantes de las universidades. Sesiones como “Preparación de la declaración personal perfecta para el Reino Unido”, “¿Qué significa ‘Test Opcional’?” y “Una sola especialidad frente a una especialización o una doble especialización” permitieron a nuestros estudiantes adquirir conocimientos significativos para apoyarlos en su proceso de solicitud.

Estamos orgullosos de los resultados de la encuesta posterior al evento, que mostraron que, de todos los estudiantes y representantes de las universidades asistentes, el 96% de los estudiantes y el 92% de las universidades estarían dispuestos a asistir de nuevo a otra feria virtual de esta naturaleza. Además, el 61% de los estudiantes indicaron que ahora se sienten más preparados para tomar decisiones o presentar solicitudes a la universidad gracias a este evento. Por su parte, los representantes de las universidades también nos dieron una respuesta muy positiva a través de las entrevistas de salida.

Estamos especialmente satisfechos de que este evento virtual haya permitido participar a estudiantes de toda nuestra familia de escuelas, incluidas nuestras escuelas hermanas de Dehong. Gracias a nuestros dedicados consejeros universitarios, profesores y padres; ¡esperamos volver a organizar este evento el año que viene!

La importancia de la equidad en la educación

Ya sea en respuesta al reparto de materiales, a los juegos en el recreo o al tiempo que el profesor dedica a cada alumno, el apego de los estudiantes a la equidad puede suponer un obstáculo importante. Cuando los profesores de las aulas no están equipados, es difícil entrenar a los alumnos en los matices de la equidad y la igualdad.

La equidad significa tratar a las personas según sus necesidades. Esto no siempre significa que sea igual. La igualdad significa tratar a todos exactamente igual. Comprender la justicia y la igualdad va de la mano con el aumento de la tolerancia y el aprecio de los alumnos por la diversidad de los estudiantes. Si los alumnos pueden distinguir entre justo e igual, se dan cuenta de cómo los privilegios les afectan a ellos y a sus compañeros.

El programa Empowering Minds ofrece lecciones diferenciadas sobre el tema de lo justo y lo igual. Las lecciones de K-2 incluyen a nuestros conejos gemelos favoritos, Munchy y Jumpy, que exploran cómo algo que es justo no siempre es igual.

En los grados superiores, los alumnos realizan una actividad experimental en la que su profesor los trata a todos exactamente igual, mostrando el punto de que lo que es igual no siempre es justo. Tanto en las lecciones de K-2 como en las de 3-5, la actividad de la tirita enseña a los alumnos la idea de que lo que es igual, no siempre es justo. Por ejemplo, si un médico diera una tirita a todos los que entran en su consulta, eso podría ayudar a algunos de sus pacientes, pero seguramente no a todos. La actividad de la tirita es una de las que suele quedarse en los alumnos durante años, ya que aprenden a entender mejor la diferencia entre justo e igual.