Aula virtual universidad de extremadura

1º encuentro “ciclo de webinar para transitar hacia un tejido

Resumen: El estudio que se presenta en este trabajo forma parte de una investigación más amplia cuyo objetivo es analizar las posibilidades de las herramientas sincrónicas, como el aula virtual sincrónica, que promueven la cooperación estratégica entre los estudiantes en la educación superior. Por ello, el estudio busca la utilidad de esta herramienta, utilizada en la metodología e-learning, dentro de un contexto de formación semipresencial. El objetivo principal es, pues, presentar una propuesta de aprendizaje cooperativo útil para mejorar el proceso de enseñanza/aprendizaje, evaluación incluida. Las aulas virtuales síncronas son nuevos recursos que promueven un aprendizaje colaborativo a través de videoconferencia, escritorio y archivos compartidos, pizarra sincrónica, presentaciones, etc. que permiten un contexto de aprendizaje cooperativo.

Intevención Presidente de ADEPA. Premio ADENEX 2021

Acerca de este artículoAparece en:ICERI2013 Proceedings (browse)Páginas: 6694-6703Año de publicación: 2013ISBN: 978-84-616-3847-5ISSN: 2340-1095Nombre de la conferencia: 6th International Conference of Education, Research and InnovationFechas: 18-20 de noviembre de 2013Lugar: Sevilla, España Descarga de citas: (BibTeX) (ris) (plaintext) Otras publicaciones de los autores: (buscar)

AU – J.M. García IglesiasTI – NUEVAS METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS APLICADAS A LA ASIGNATURA MACROECONOMÍA EN LOS GRADOS DE LA UNIVERSIDAD DE EXTREMADURASN – 978-84-616-3847-5/2340-1095PY – 2013Y1 – 18-20 de noviembre de 2013CI – Sevilla, EspañaJO – VI Conferencia Internacional de Educación, Investigación e InnovaciónJA – Actas ICERI2013SP – 6694EP – 6703ER –

FLL REUS-TARRAGONA 2022

Soy antropóloga y mi tesis doctoral fue un análisis sociológico de los resultados de las reformas neoliberales en la educación universitaria. Quiero hablar de la educación en línea, o educación virtual como también se le llama, desde una perspectiva de las ciencias sociales más que pedagógica, específicamente viendo nuestra experiencia acumulada de aplicación de la educación en línea en la Universidad Centroamericana (UCA).

Inicialmente llamada educación a distancia, ésta en sus diversas formas y capacidades tecnológicas existe desde hace más de un siglo. Desde la década de los 80, ha utilizado las nuevas tecnologías de la información y desde entonces no ha dejado de mejorar, siguiendo el ritmo de las constantes mejoras de dichas tecnologías y la creciente accesibilidad de la comunicación digital.

La educación en línea no es un educador que se conecta con sus alumnos en una videollamada y les envía tareas y explicaciones por correo electrónico. [Esa modalidad de aula programada o sincrónica, que suele llamarse “enseñanza a distancia”, se hace en línea con un programa como Zoom, que permite la interacción entre los alumnos y con el profesor]. Mucho menos se hace por WhatsApp, aunque eso es lo que muchas escuelas y universidades de Nicaragua han tenido que hacer de repente dada su falta de experiencia y recursos. La educación en línea es un proceso de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla íntegramente en un aula virtual donde el educador publica detalles muy precisos sobre todas las actividades que va a presentar a lo largo del semestre para que los alumnos aprendan una materia. Es un profesor que hace todo lo que haría en persona trasladado a un espacio online en el que cada alumno puede entrar en cualquier momento.

334 -004-9 aislada por fuenlabrada

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Junto con la Universidad de Cantabria, la de Castilla-La Mancha, la de Baleares, la de La Rioja, la de Navarra, la de Oviedo, la de Zaragoza y la del País Vasco, forman el Grupo G9 de Universidades (formado por las universidades que están solas en su comunidad autónoma).

El Campus de Mérida ofrece cinco titulaciones diferentes de grado: Ingeniería de Diseño Industrial, Ingeniería de Telecomunicación, Tecnologías de la Información, Geomática y Topografía, y Enfermería (en colaboración con el Hospital de Mérida).

El Campus Virtual de la Universidad de Extremadura (CVUE) complementa la formación que los alumnos reciben en las aulas. Basado en las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación pretende proporcionar a profesores, alumnos y personal de administración y servicios, herramientas que amplíen y mejoren los procesos de enseñanza-aprendizaje y el trabajo en equipo. La UEX fomenta la colaboración virtual para acompañar con éxito estos procesos, rompiendo con los modelos tradicionales.