Aula virtual universidad de lima

Sesión 3: Presentaciones de trabajos

Estoy estudiando ingeniería informática que es muy similar a la ingeniería de sistemas en Perú. En la universidad a la que asisto en México, no hay cursos específicos de programación como aquí, como por ejemplo programación móvil, y eso me llamó la atención. Tomé un curso de administración de bases de datos que resultó ser muy educativo: me dio una perspectiva diferente sobre su importancia en una empresa. La Universidad de Lima ofrece cursos teóricos y prácticos, y hay un excelente enfoque en las cuestiones prácticas. Los profesores nos hacían buscar soluciones reales. Por ejemplo, nos decían: “¿Qué harías si estuvieras a cargo de esta área?”. Estoy satisfecho porque he complementado varias cosas que estudié en México.

Además del aspecto académico, en Lima hay muchas cosas que hacer y ver. La costa no es sólo la playa. He disfrutado mucho de vivir en una ciudad costera aunque el clima es un poco extraño.

Es mi primera vez en Sudamérica y en Perú. Mis amigos ya habían viajado a otros países pero ninguno a Perú. Como es un país con una cultura muy diferente a la de Francia, quería conocerlo por mí mismo. En la Universidad de Lima he tomado cursos de negocios, marketing y ciencias sociales. Es interesante estudiar aquí porque la economía peruana ha crecido mucho, mientras que en Francia no crecía tanto. Otra cosa que me llamó la atención es que en Francia los profesores hablan del pasado, de cómo eran las cosas antes. Sin embargo, aquí se imparten cursos sobre lo que ocurre en Europa ahora; es interesante saber cómo se considera a Francia en Perú. Perú es un país muy heterogéneo y muy diverso. Lo que se aprende en los cursos se puede ver fuera del aula todos los días. El marketing aquí es más desafiante que en Francia.

UNOH – Ceremonia de graduación virtual 2021

Un uso más amplio de las herramientas virtuales en los procesos de enseñanza-aprendizaje requiere de una actitud proactiva de profesores y alumnos, experiencias positivas y mejora en su implementación. Se realizó un estudio transversal para conocer las percepciones de los estudiantes de universidades privadas de Lima sobre el uso de los elementos necesarios para un aula virtual de inglés. La muestra estuvo compuesta por 150 estudiantes de contabilidad de cinco universidades, cuyas percepciones sobre los elementos del aula virtual fueron evaluadas y comparadas con sus experiencias previas. La mayoría de los estudiantes se mostraron a favor del uso del aula virtual y de sus diferentes elementos, y los que tenían una experiencia previa con aulas virtuales se mostraron más a favor del uso de recordatorios, chats, foros, correos electrónicos y ejercicios en línea (p

La Torre Castillo, C. (2021). Uso de Aulas Virtuales y Percepción de los Usuarios para el Aprendizaje del Inglés como Segunda Lengua en Universidades de Lima, Perú. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 16(8), 261-269. Kassel, Alemania: International Journal of Emerging Technology in Learning.

UNOH – Ceremonia de graduación virtual 2020

La Universidad Continental destaca entre las 7 mejores universidades privadas del Perú Con tan solo 22 años de vida, ocupa el octavo lugar en este conteo, subiendo una posición en el ranking de América Economía respecto al año pasado.

El acceso es sencillo: Ingresa a https://ucontinental.edu.pe/ y haz clic en el ícono de correo. Rellena los datos que te pide la página. Tu nombre de usuario es tu DNI acompañado de la dirección @continental.edu.pe y tu contraseña, sólo tu DNI.

Las aulas virtuales tienen vocación de servir de base para desarrollar el proceso de aprendizaje, y son uno de los núcleos principales de las plataformas de e-learning. Entre otros aspectos, sirven para estar en contacto con el profesor y con otros alumnos, e interactuar con ellos.

2- Abra la aplicación y diríjase al espacio para introducir la URL, concretamente utilice el enlace para entrar en las aulas de Santo Tomás: https://aulas.santotomas.cl Página 2 Manual de navegación de la aplicación móvil Aulas Virtuales 3- Para avanzar, le solicitará sus datos institucionales (correo electrónico y contraseña).

Descripción de la clase – Lengua y Lingüística (para estudiantes de MA)

El proyecto Link Class presentado en este artículo proporciona un ejemplo de actividades grupales colaborativas establecidas para negociar y construir un informe juntos en equipos virtuales compuestos por estudiantes de la Universidad ESAN, Lima (Perú) y la Universidad de Tilburg, Tilburg (Holanda). Además, analiza los efectos de una estrategia de internacionalización basada en el campus y apoyada en el uso de la tecnología.Basándose en experiencias previas con aulas virtuales, los autores se adhieren a la cita del antiguo filósofo chino, Lao Tzu: “Si me dices, escucharé; si me muestras, veré; pero si me dejas experimentar, aprenderé”.

Olivos Rossini, L. M., Rincón, S., & Rutkowski, A-F. (2015). El proyecto de la clase de enlace: Equipos virtuales colaborativos entre Perú y Holanda. Journal of Economics, Finance and Administrative Science, 20(39), 137-140. https://doi.org/10.1016/j.jefas.2015.10.001

Olivos Rossini, L.M. ; Rincón, Sandra ; Rutkowski, Anne-Francoise. / El proyecto de la clase de enlace : Equipos virtuales de colaboración entre Perú y los Países Bajos. En: Revista de Economía, Finanzas y Ciencias Administrativas. 2015 ; Vol. 20, No. 39. pp. 137-140.